การออกแบบแนวคิด

เมื่อได้แนวทางการแก้ปัญหาแล้ว ขั้นตอนสำคัญต่อมาคือการ ถ่ายทอดความคิด ออกมาเป็นรูปธรรมผ่านการออกแบบเป็นภาพร่าง ผังงาน รหัสลำลอง หรือแผนภาพ เพื่อนำไปสู่การสร้างแบบจำลองที่แม่นยำ
การออกแบบภาพร่าง

✏️ ภาพร่าง (Sketch)

การถ่ายทอดความคิดเบื้องต้นที่รวดเร็วและเห็นภาพรวม โดยแบ่งออกเป็น:

ภาพร่าง 2 มิติ แสดงรายละเอียดด้านกว้างและด้านยาว ช่วยให้เห็นสัดส่วนพื้นฐานของวัตถุ
ภาพร่าง 3 มิติ แสดงทั้งด้านกว้าง ยาว และสูง ให้มิติที่สมจริง มองเห็นภาพได้ทุกด้านอย่างชัดเจน

📊 ผังงาน (Flowchart)

เครื่องมือที่ช่วยให้เห็น ลำดับขั้นตอนการทำงาน ของอัลกอริทึมอย่างชัดเจน โดยใช้สัญลักษณ์มาตรฐานสากลเชื่อมต่อกันเพื่อวางแผนการทำงานในระดับระบบ

ตัวอย่างผังงาน
[Image of basic flowchart symbols and their meanings]

📝 รหัสลำลอง (Pseudocode)

การบรรยายขั้นตอนแก้ปัญหาด้วยภาษาที่มนุษย์เข้าใจง่าย (เช่น ไทยหรืออังกฤษ) โดยไม่ยึดติดกับภาษาคอมพิวเตอร์ใดภาษาหนึ่ง เพื่ออธิบายรายละเอียดของอัลกอริทึมก่อนนำไปเขียนโปรแกรมจริง

สถานการณ์ : การคำนวณหาพื้นที่รูปสามเหลี่ยม

เริ่ม
  1. รับค่าความกว้างของฐาน
  2. รับค่าความสูง
  3. คำนวณพื้นที่จากสูตร $ \frac{1}{2} \times \text{ฐาน} \times \text{สูง} $
จบ
อ้างอิง:
• สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) 2563
• zw3dthailand - การใช้งาน ZW3D ออกแบบ 3 มิติ

🆚 การเปรียบเทียบภาพร่าง 2 มิติ และ 3 มิติ

หัวใจสำคัญของการถ่ายทอดความคิดในการออกแบบเชิงวิศวกรรม

คุณลักษณะ ภาพ 2 มิติ (2D) ภาพ 3 มิติ (3D)
มิติที่แสดง กว้าง + ยาว (แบนราบ) กว้าง + ยาว + สูง/ลึก (มีมิติ)
ความสมจริง ต่ำ (เห็นด้านเดียว) สูง (เหมือนวัตถุจริง)
ความแม่นยำ สูงมาก (เหมาะสำหรับระบุขนาด) ปานกลาง (เน้นรูปทรงรวมๆ)
การใช้งาน เขียนแบบแปลน, โครงสร้างหน้าแอป นำเสนอแนวคิด, ร่างตัวอย่างชิ้นงาน
2D SKETCH
ตัวอย่างภาพร่าง 2 มิติ
เน้นระนาบและขนาด

แสดงเพียงด้านเดียว เพื่อบอกรายละเอียดเชิงเทคนิคที่ชัดเจนที่สุด

3D SKETCH
ตัวอย่างภาพร่าง 3 มิติ
เน้นรูปทรงและมิติ

แสดงภาพรวมของวัตถุ ช่วยให้คนอื่นเข้าใจไอเดียเราได้ทันที

💡 ตัวอย่างสถานการณ์:
หากนักเรียนต้องการสร้าง "บ้านสุนัข" นักเรียนควรใช้ ภาพ 3 มิติ เพื่อแสดงให้เจ้าของเห็นว่าหน้าตาบ้านสวยแค่ไหน และใช้ ภาพ 2 มิติ เพื่อบอกช่างว่าไม้แต่ละแผ่นต้องกว้างและยาวกี่เซนติเมตร

แสดงความคิดเห็น

0 ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น (0)